การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์ เรื่อง การใช้โปรเเกรม ProShow Gold เพื่อการนำเสนอ : พฤษภาคม 2015

วันอาทิตย์ที่ 31 พฤษภาคม พ.ศ. 2558

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน

คลิ๊กลิงค์ทำแบบทดสอบ
https://docs.google.com/forms/d/1MtWY_2D5GGrQPm40TNKtMj5K2yTfk4_SXQHaXP-igK8/viewform

วันพฤหัสบดีที่ 21 พฤษภาคม พ.ศ. 2558

สื่อวิดิทัศน์ การใช้งานโปรแกรม Proshow Gold

https://www.youtube.com/watch?v=cpKEiaxXteY&feature=youtu.be

บทที่ 5

สรุปผล อภิปรายและข้อเสนอแนะ

จาการศึกษาค้นคว้าการใช้งานโปรแกรม Proshow Gold การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์ เรื่อง การใช้โปรแกรม Proshow Gold ในการศึกษาค้นคว้าซึ่งมีการสรุปผล อภิปรายและข้อเสนอแนะ ดังนี้

สรุปผลการศึกษา

จาการศึกษาค้นคว้าการใช้งานโปรแกรม Proshow Gold พบว่าการจะเริ่มลงมือทำผลงานหนึ่งชิ้น ต้องคำนึงถึงอะไรบ้าง

เป็นขั้นตอนในการศึกษาหาข้อมูลเป็นระบบ มีการวางแผนงาน โดยการผลิตสื่อเริ่มจากกำหนดแนวความคิด เพื่อช่วยจำกัดขอบข่ายที่ควรให้ความน่าสนใจ กำหนดลักษณะการนำไปใช้ เพื่อพิจารณาว่าสื่อวีดิทัศน์ที่ผลิตขึ้นจะถูกนำไปใช้อย่างไร เช่น เพื่อการศึกษาโดยตรง เพื่อใช้เป็นสื่อการสอน กำหนดจุดประสงค์ในการใช้งานโปรแกรมนำเสนอภาพนิ่ง วิเคราะห์ผู้รับสาร การเตรียมโครงร่างเนื้อหา การลงมือทำ การกำหนดวัสดุอุปกรณ์เครื่องมือในการทำ

ผลการประเมินของการพัฒนาสื่อวีดิทัศน์ เรื่อง การใช้โปรแกรม Proshow Gold

คุณภาพของสื่อวีดิทัศน์ โดยผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีการศึกษา พบว่า การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์ เรื่อง การใช้โปรแกรม Proshow Gold มีคุณภาพโดยรวมอยู่ในระดับดี

คุณภาพของสื่อวีดิทัศน์ โดยนักศึกษาที่มีต่อสื่อ จำนวน 10 คน พบว่า การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์ เรื่อง การใช้โปรแกรมตั Proshow Gold มีคุณภาพโดยรวมอยู่ในระดับดีมาก

อภิปรายผล

จากการพัฒนาสื่อวีดิทัศน์ เรื่อง การใช้โปรแกรม Proshow Gold พบว่า คุณภาพของสื่อวีดิทัศน์ ทั้งด้านเนื้อหาและด้านเทคโนโลยีการศึกษามีอยู่ในระดับดีมาก มีคุณภาพตามเกณฑ์ อีกทั้งนักศึกษาที่ได้ลดลองใช้สื่อวีดิทัศน์ เรื่อง การใช้โปรแกรม Proshow Gold มีผลการเรียนส่วนใหญ่อยู่ในระดับดี ผู้เรียนสามารถบรรลุวัตถุประสงค์เป็นไปตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวังที่ตั้งไว้ กล่าวคือ นักศึกษาส่วนใหญ่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับดี แสดงให้เห็นว่า ผู้เรียน มีความรู้ความจำ ความเข้าใจหลังจากที่เรียนด้วยสื่อวิดีทัศน์ อันเนื่องจากสื่อวีดิทัศน์ เป็นทางเลือกแนวใหม่สำหรับสื่อการเรียนการสอน ที่ช่วยพัฒนาการเรียนรู้ให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ที่ดีขึ้น เพราะโครงสร้างของสื่อวีดิทัศน์ เป็นสื่อประสมที่รวมทั้งภาพเคลื่อนไหว กราฟิก เสียง ข้อความ ตัวอักษรผู้เรียนสามารถที่จะนำไปเรียนรู้ได้ด้วยตนเองช่วยตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลได้เป็นอย่างดี เนื้อหาของแต่ละตอนสามารถทบทวนเนื้อหาบทเรียนได้ตามความต้องการ

ข้อเสนอแนะ

จากการพัฒนาสื่อวีดิทัศน์ เรื่อง การใช้โปรแกรม Proshow Gold มีข้อเสนอแนะ ดังต่อไปนี้

1.การผลิตสื่อวีดิทัศน์ ควรศึกษาเนื้อหา และวิเคราะห์เนื้อหาเป็นอย่างดี เพื่อจะได้นำไปเป็นแนวทางการพิจารณาเลือกรูปแบบในการสร้างสื่อวิดีทัศน์ให้เหมาะสม และช่วยประยุกต์การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์ ในเนื้อหารายวิชาอื่นๆต่อไป

2.ในการสร้างสื่อวีดิทัศน์ ควรศึกษาถึงความพร้อมทั้งด้านบุคลากรในการผลิต ด้านซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการผลิต ด้านอุปกรณ์ต่างๆ ตลอดจนความร่วมมือ จึงจะทำให้บรรลุเป้าหมายได้

3.ควรมีการพัฒนาสื่อวีดิทัศน์ให้มากขึ้น เพื่อให้ครู นักเรียน รวมถึงผู้ที่สนใจ สามารถนำสื่อประกอบการเรียนการสอน ไปใช้ในการเรียนรู้ ช่วยแก้ไขปัญหาในการเรียนการสอน

บทที่ 4

ผลการดำเนินการ

1. เพื่อพัฒนาให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสื่อวีดิทัศน์ เรื่อง การใช้โปรเเกรม ProShow Gold เพื่อการนำเสนอ

2. เพื่อพัฒนาสื่อวีดีทัศน์ เรื่อง การใช้โปรเเกรม ProShow Gold เพื่อการนำเสนอ

3. เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะจากสื่อวีดีทัศน์ในการสร้าง ProShow Gold เพื่อการนำเสนอ

เนื้อเรื่อง	ระดับผลการเรียนรู้						รวม
เนื้อเรื่อง	ความรู้นิยามศัพท์	ความรู้กระบวนการ	ความเข้าใจ	วิเคราะห์	สังเคราะห์	นำไปใช้	รวม
ความรู้เกี่ยวกับ Proshow Gold	-	1	2	-	-	1	4
การใช้ Proshow Gold	1	1	2	1	-	1	6
การสร้าง Proshow Gold	1	2	2	1	1	3	10
รวม	2	4	6	2	1	5	20

การคำนวณค่าประสิทธิภาพแบบฝึกทักษะสื่อวิดิทัศน์

นักเรียน

วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมที่ 1

วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมที่ 2

วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม ที่3

คะแนน

นร.ที่ ผ่านเกณฑ์ทุกวัตถุประสงค์

นร.1

ผ่านตามเกณฑ์

นร.2

ผ่านตามเกณฑ์

นร.3

ไม่ผ่าน

นร.4

ผ่านตามเกณฑ์

นร.5

ผ่านตามเกณฑ์

นร.6

ผ่านตามเกณฑ์

นร.7

ผ่านตามเกณฑ์

นร.8

ผ่านตามเกณฑ์

นร.9

ผ่านตามเกณฑ์

นร.10

ผ่านตามเกณฑ์

นร.11

ผ่านตามเกณฑ์

นร.12

ผ่านตามเกณฑ์

นร.13

ผ่านตามเกณฑ์

นร.14

ผ่านตามเกณฑ์

นร.15

ผ่านตามเกณฑ์

นร.16

ผ่านตามเกณฑ์

นร.17

ผ่านตามเกณฑ์

นร.18

ผ่านตามเกณฑ์

นร.19

ไม่ผ่าน

นร.20

ผ่านตามเกณฑ์

รวม

370

* เกณฑ์การผ่านแต่ละวัตถุประสงค์เท่ากับร้อยละ 80

จากสูตร

คะแนนเฉลี่ย (y ×100) / N

ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

จำนวนนักเรียนที่ผ่าน 18 คน

สูตรที่ใช้คำนวณ

90 ตัวแรก = {()} / R

90 ตัวแรก หมายถึง คะแนนรวมของผลการทดสอบที่ผู้เรียนแต่ละคน ทำได้ถูกต้องจากการทดสอบหลังเรียน

หมายถึง คะแนนรวมของผลการทดสอบที่ผู้เรียนแต่ละคน ทำได้ถูกต้องจากการทดสอบหลังเรียน

N หมายถึง จำนวนผู้เรียนทั้งหมดที่ใช้เป็นกลุ่มตัวอย่างในการคำนวณประสิทธิภาพครั้งนี้

R หมายถึง จำนวนคะแนนเต็มของแบบทดสอบหลังเรียน

90 ตัวหลัง = (y ×100) / N

90 ตัวหลัง หมายถึง จำนวนร้อยละของผู้เรียนที่สามารถทำแบบทดสอบผ่านทุกวัตถุประสงค์

Y หมายถึง จำนวนผู้เรียนที่สามารถทำแบบทดสอบผ่านทุกวัตถุประสงค์

N หมายถึง จำนวนผู้เรียนทั้งหมดที่ใช้เป็นกลุ่มตัวอย่างในการคำนวณหาประสิทธิภาพครั้งนี้

จากในสูตร

90 ตัวแรก = {[

×100]} / R

= {370 / 20 × 100} / 20

* 90 ตัวแรก = 92.5

90 ตัวหลัง = (y×100) / N

= (18 × 100) / 20

= 90

* ดังนั้น เกณฑ์การประเมินประสิทธิภาพมาตรฐาน 90 / 90

ผลการวิเคราะห์จากตาราง แสดงถึงความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อสื่อวีดิทัศน์ เรื่อง การใช้โปรเเกรม ProShow Gold เพื่อการนำเสนอ ในด้านเนื้อหาความรู้และการผลิตสื่อ ทำให้นิสิตมีความรู้สึกว่าสื่อวีดิทัศน์นี้มีความสะดวกสบายในศึกษาเพื่อที่จะเป็นแนวทางในการใช้งาน มีการจัดหมวดหมู่เนื้อหาชัดเจน นิสิตมีความชอบในสื่อวิดิทัศน์ เรื่อง การใช้โปรเเกรม ProShow Gold เพื่อการนำเสนอนี้ โดยให้ความเห็นว่าเป็นสื่อที่มีประโยชน์ต่อการเรียนรู้

แสดงถึงความพึงพอใจของบุคคลทั่วไปที่มีต่อสื่อวีดิทัศน์ เรื่อง การใช้โปรเเกรม ProShow Gold เพื่อการนำเสนอในด้านเนื้อหาและสื่อวีดิทัศน์ บุคคลทั่วไปมีความรู้สึกว่าสื่อวีดิทัศน์นี้มีความเข้าใจง่ายและสะดวกสบายในการใช้งาน บุคคลทั่วไปชื่นชอบวิธีการเรียนการสอนในรูปแบบนี้ โดยให้ความเห็นว่าเป็นสื่อที่มีประโยชน์ต่อการเรียนรู้เป็นอย่างมาก

วันอาทิตย์ที่ 31 พฤษภาคม พ.ศ. 2558

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน

รวมบทที่1-5 pdf

วันพฤหัสบดีที่ 21 พฤษภาคม พ.ศ. 2558

สื่อวิดิทัศน์ การใช้งานโปรแกรม Proshow Gold

บทที่ 5

บทที่ 4